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2011: Les Théories de l’éducation à l’ère des sciences cognitives : le cas de l’enseignement de la pensée critique et de la logique
Beaulac, G. & Robert, S., « Les Théories de l’éducation à l’ère des sciences cognitives : le cas de l’enseignement de la pensée critique et de la logique », in Les Ateliers de l’éthique, cahier spécial sur « Philosophie et éducation », Montréal, volume 5, numéro 2, 17 p., 2011.
Lire la suite2011: Apprendre sur la nature de la science par une erreur historique
Bélanger, M., Robert, S. & Roussin, D., « Apprendre sur la nature de la science par une erreur historique », Revue Spectre, numéro 41, 1, 7 p., 2011.
Lire la suite1979: Pourquoi cette tendance à la souveraineté au Québec?
Robert, S., « Pourquoi cette tendance à la souveraineté au Québec? » in French, S. J., (éd.), Philosophers Look at Canadian Confederation; La Confédération qu’en pensent les philosophes?, Montréal, Association canadienne de philosophie, 1979, p.239-244.
Lire la suite1983: Le Concept de contradiction et la formalisation de la dialectique
Robert, S., « Le Concept de contradiction et la formalisation de la dialectique », in Cahiers du Groupe de recherche sur les idéologies, Cahiers Recherche et théorie, UQAM, 1983, 12 pages.
Lire la suite1984: L’Héritage de Darwin dans la science contemporaine: la crise du programme de recherche darwinien
Robert, S., « L’Héritage de Darwin dans la science contemporaine: la crise du programme de recherche darwinien », in Cohen, H. et Lévy, J., (éd.), Darwin après Darwin, Québec, Presses de l’Université du Québec, 1984, p. 179-202.
Lire la suite1988: Logique et philosophie : le lien traditionnel est-il rompu?
Robert, S., « Logique et philosophie : le lien traditionnel est-il rompu? » in Philosophie et Culture: Actes du XVIIe Congrès mondial de philosophie, Montréal, Editions Montmorency, 1988, 4 pages.
Lire la suite1988: Morphodynamique structurale de la terre et des astres
Robert, S., Préface à Laplante, P., Pouliot, C. et Richot, G., Morphodynamique structurale de la terre et des astres, Collection Science et théorie, Montréal, Le Préambule, 1988, p. 11-15.
Lire la suite1988: Qu’est-ce que le savoir scientifique ?
Robert, S., « Qu’est-ce que le savoir scientifique ? », in Recueil des activités CIEST, Montréal, Cahiers Recherche et Théorie, collection Systèmes et cognition, Université du Québec à Montréal, 1988, p. 395-430.
Lire la suite1988: Modèles de la dynamique scientifique et impacts de la technologie
Robert, S., « Modèles de la dynamique scientifique et impacts de la technologie », in Recueil des activités CIEST, Montréal, Cahiers Recherche et Théorie, collection Systèmes et cognition, Université du Québec à Montréal, 1988, p. 285-300, et in Quaderni: communication, technologie, pouvoir, sous la direction de Sfez, L., Paris, Université Paris-Dauphine, CREDAP, 1988.
Lire la suite1990: La dynamique des définitions et des chaînes causales
Robert, S., « La dynamique des définitions et des chaînes causales », in Sfez, L. et Coutlée, G. (éd.), Épistémologie et symboliques de la communication, colloque de Cerisy, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble, 1990, p. 123-134.
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